今天生化實驗課是做分光光度計，一臺笨重的機器放在實驗桌上進行暖機的動作，我覺得有點緊張，因為這是過去從沒碰過的實驗儀器，老師在臺上講解，我們以前有用體積法與莫耳濃度去測過某液的濃度，這一次則要利用吸收光譜來測濃度，助教說在測的時候要記得把樣品槽的蓋子關上，否則會因為有干擾而影響到準確度。
接著有兩支不過幾公分的東西傳到我們手上，那東西叫測光管，長得很像是刻意打造過的石英結晶，管口的地方設計成霧面讓實驗者方便抓取而不會影響到讀數；一支裝一次蒸餾水當作空白對照用與校正，另外一支則裝待測液，待測液又分為原液和一次稀釋液，我們這組是一次稀釋液，先用空白管歸零與校正，再將待測液放進去測。
我拿著玻璃吸管將溶液滴進測光管內，在光的照射下看起來很漂亮，我剛剛好控制在線上，讓測光管好像擁有兩段顏色的水晶，窗外的陽光和實驗室內的燈光同時打在管壁上，顯出了淡淡的迷你彩虹，BPB溶液用它清冷的淺藍色誘惑我按下快門；空白的那支測光管則是演出了全反射，比較強的陽光打在管壁折射出亮度較高的彩虹，無色的管壁對上無色的的一次蒸餾水，兩者結合成一只小小的藝術品；一年級時普化實驗課用的各種有色離子溶液，我稱呼它們叫做「透明的水彩」，透明的程度讓水彩製造商和美術用品社都望塵莫及；而這只小小的測光管，注水後看起來更通透，反射率與折射率更高，比學校的蔡司或歐林趴死鏡頭要好個十倍，如果可以裝到顯微鏡上的話，我就不用砸大錢去換鏡頭了，我一直想要幫自己的顯微鏡換個好一點的鏡頭，但是好的鏡頭對我來說都好貴，只要掛上德國蔡司或是日本歐林趴死這兩大鏡頭公司的名字，價錢馬上就翻個五六倍，所以學校的顯微鏡價格動輒十幾二十萬，我一點也不驚訝。無法自行負擔的情況下，我也只能乖乖去實驗室借用這些器材了。
輪到我操作了，先將空白管放到樣本槽中歸零，再將待測液弄進去測，我總共練習兩次，輕輕調動旁邊的旋鈕調整吸光波長，這樣10種數值做下來的結果是在580～600nm波長能達到最大吸光值，這是第一次用機器跑Data，感覺蠻特別的，BPB溶液的顏色讓心情壞了好幾天的我平靜下來。
這學期都要跟這機器打交道，嗯～加油加油～！
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