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最近有人討論著教官是否該退出校園？我個人是認為不要，因為當學生出事時(例如出車禍、鬧自殺之類的)老師不大可能立刻趕到現場，特別是出事時段是在夜間的話，老師們都已經下班回家(高中老師一般不值夜班)唯一能趕到現場協助學生的，也只有學校的教官，交通警察處理民事刑事訴訟的部分，教官就是扮演讓學生安定下來的角色。
據我以往的經驗，負責傳道授業解惑的老師還肩負著生活輔導的任務，再厲害的老師也難免顧此失彼，這時教官就要出現了，變成是分擔一部分的教育職責，減輕老師的負擔，各科老師著重在基礎知識的教授，教官則是從生活教育的部分切入，教導學生一些生活法律的常識，不讓學生犯法而不自知，不知者不能無罪，即使罪行再輕都還是有犯罪事實，教官就要導正學生的觀念。
隨著時代的變遷，教官已不再是威權的象徵，現在的教官常能跟學生打成一片，課外陪學生打屁聊天，在這過程當中看見學生的問題並加以指導，某些時候學生信任教官還比信任自己導師多；警衛室是校園安全的第一道防線，第二道防線當然就是學校教官了，還未成年的高中生有時不知道事情的嚴重性，教官室常推行的春暉專案，反毒、反菸害、反檳榔、防愛滋等有害物質與疾病侵害學生的身心健康，大學之前還未讀過藥理學的我若是有藥物方面的問題除了問軍護老師之外，還有教官可以問，原因是我使用的藥物都比較偏向像是麻黃素(安非他命的原料，為了穩定其結構，會加一到兩個甲基)、類固醇，這類藥物由於會影響到神經，所以危險性都不低，要是誤用、濫用絕對必死無疑。
甚至有的時候我都覺得教官的「震撼教育」還比老師或家長碎碎唸的效果來得明顯，父母師長用講的學生聽不進去，教官最懂學生的心理了，只要對犯錯學生稍加處罰的話(非體罰，以口頭申誡、愛校服務之類的處分方式就可)學生就絕對會牢牢記住，再犯率大大減低。
教官們繼續留校輔導學生吧！教官加油！
據我以往的經驗，負責傳道授業解惑的老師還肩負著生活輔導的任務，再厲害的老師也難免顧此失彼，這時教官就要出現了，變成是分擔一部分的教育職責，減輕老師的負擔，各科老師著重在基礎知識的教授，教官則是從生活教育的部分切入，教導學生一些生活法律的常識，不讓學生犯法而不自知，不知者不能無罪，即使罪行再輕都還是有犯罪事實，教官就要導正學生的觀念。
隨著時代的變遷，教官已不再是威權的象徵，現在的教官常能跟學生打成一片，課外陪學生打屁聊天，在這過程當中看見學生的問題並加以指導，某些時候學生信任教官還比信任自己導師多；警衛室是校園安全的第一道防線，第二道防線當然就是學校教官了，還未成年的高中生有時不知道事情的嚴重性，教官室常推行的春暉專案，反毒、反菸害、反檳榔、防愛滋等有害物質與疾病侵害學生的身心健康，大學之前還未讀過藥理學的我若是有藥物方面的問題除了問軍護老師之外，還有教官可以問，原因是我使用的藥物都比較偏向像是麻黃素(安非他命的原料，為了穩定其結構，會加一到兩個甲基)、類固醇，這類藥物由於會影響到神經，所以危險性都不低，要是誤用、濫用絕對必死無疑。
甚至有的時候我都覺得教官的「震撼教育」還比老師或家長碎碎唸的效果來得明顯，父母師長用講的學生聽不進去，教官最懂學生的心理了，只要對犯錯學生稍加處罰的話(非體罰，以口頭申誡、愛校服務之類的處分方式就可)學生就絕對會牢牢記住，再犯率大大減低。
教官們繼續留校輔導學生吧！教官加油！
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