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現在有愈來愈多報導關於校園霸凌，我很能體會那些被霸凌者的恐懼心情，因為自己就曾經是校園霸凌的過來人，小學時因為身體不好常被嘲笑與欺凌，而我沒有什麼反抗能力，同學就變本加厲的欺負我，雖然有跟學校和家人反應，他們只叫我不要去理會那些人的挑釁，小學時最誇張的就是施暴者直接踢我的臉，自此我開始恐懼異性，也討厭班上某些心機很重、喜歡找我麻煩的同性同儕。
國中時則是言語霸凌為主，我那屆是男女分班的最後一屆，對面棟的男生班都會以各種難聽的字眼譏笑我，尤其是「蝴蝶公主」這個字眼最讓我感到噁心與不快，在我耳裡這綽號比破麻還要難聽百倍，9年的負面陰影下使我漸漸累積反擊的能量，到了高三時面對學長的指指點點，我終於爆發了，舉起左腳踢向學長，向他的臉揮了一拳，他被我的突然的攻擊行為嚇到了，其實我並沒有真的打傷學長，只是想要嚇嚇他而已，讓他知道我不是好惹的。
當時的自己是軍訓科的小老師，教官們眼中最規矩的乖學生，聽到通報的楊芬燕教官吃了一驚，她最疼的學生竟然動手打人，於是前來了解我打人的動機，我就向教官說是學長先惹我的，而且這個學長就是每當我經過時就會指著我跟他同學說我的行徑，自認沒惹到任何人的我被這樣說實在很不舒服，而我扁人是因為當時心情剛好很不爽、加上9年的情緒壓力才攻擊的。
到了大學，年齡有增長，欺侮行為就比較少出現，但還是存在著，某幾個人就是看我不順眼或是好欺負，有事沒事愛找我麻煩，我以相應不理來面對，不過欺凌者欺負我就算了，連我的照顧者也要欺負，真的是讓我很想上去揍他一拳，無奈我體能連自己的照顧者都不如，無法達到有效的攻擊傷害，只好做消極的防守並振動葉翅，散發出警戒性的化學訊息來提醒照顧者。
我深知自己打不過挑釁者，口舌之爭也贏不了，就開防禦與抑制因子提醒自己說不要去找對方大幹一架，只要釋放化學訊號就可以了，厭惡與敵視的訊號也有抑制效果；當我看到或是嗅到找麻煩者的氣味時，就會將雙手伸直併攏，就是要準備開砲的姿態，怒瞪挑釁者時就可以散出攻擊信號，雖然我並沒有動手，挑釁者多半會摸摸鼻子離開我的攻擊範圍，減少自己受傷的可能性。
現在是真的好很多了，只要跟那些與自己明顯不合的人保持距離，只有必要時才做接觸，專找我麻煩的人就不要理他吧～
國中時則是言語霸凌為主，我那屆是男女分班的最後一屆，對面棟的男生班都會以各種難聽的字眼譏笑我，尤其是「蝴蝶公主」這個字眼最讓我感到噁心與不快，在我耳裡這綽號比破麻還要難聽百倍，9年的負面陰影下使我漸漸累積反擊的能量，到了高三時面對學長的指指點點，我終於爆發了，舉起左腳踢向學長，向他的臉揮了一拳，他被我的突然的攻擊行為嚇到了，其實我並沒有真的打傷學長，只是想要嚇嚇他而已，讓他知道我不是好惹的。
當時的自己是軍訓科的小老師，教官們眼中最規矩的乖學生，聽到通報的楊芬燕教官吃了一驚，她最疼的學生竟然動手打人，於是前來了解我打人的動機，我就向教官說是學長先惹我的，而且這個學長就是每當我經過時就會指著我跟他同學說我的行徑，自認沒惹到任何人的我被這樣說實在很不舒服，而我扁人是因為當時心情剛好很不爽、加上9年的情緒壓力才攻擊的。
到了大學，年齡有增長，欺侮行為就比較少出現，但還是存在著，某幾個人就是看我不順眼或是好欺負，有事沒事愛找我麻煩，我以相應不理來面對，不過欺凌者欺負我就算了，連我的照顧者也要欺負，真的是讓我很想上去揍他一拳，無奈我體能連自己的照顧者都不如，無法達到有效的攻擊傷害，只好做消極的防守並振動葉翅，散發出警戒性的化學訊息來提醒照顧者。
我深知自己打不過挑釁者，口舌之爭也贏不了，就開防禦與抑制因子提醒自己說不要去找對方大幹一架，只要釋放化學訊號就可以了，厭惡與敵視的訊號也有抑制效果；當我看到或是嗅到找麻煩者的氣味時，就會將雙手伸直併攏，就是要準備開砲的姿態，怒瞪挑釁者時就可以散出攻擊信號，雖然我並沒有動手，挑釁者多半會摸摸鼻子離開我的攻擊範圍，減少自己受傷的可能性。
現在是真的好很多了，只要跟那些與自己明顯不合的人保持距離，只有必要時才做接觸，專找我麻煩的人就不要理他吧～
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